毕业歌(田汉作词的歌曲)

《毕业歌》（英文名：Graduation Song），是由田汉作词，聂耳作曲，袁牧之、陈波儿合唱的一首进行曲风格的群众歌曲，歌曲时长1分16秒，1934年12月16日随电影《桃李劫》的放映而发行，也是该电影的主题曲。该曲后被中国歌舞团演唱，收录于1975年中国唱片发行的专辑《聂耳·冼星海作品选（一）》中。

《毕业歌》节奏明快有力，歌词独具魅力。它以独特的修辞手法，形象地指出国家面临的严峻形势；以极富鼓动性的语言，激励着广大即将毕业的学生奋发起来，抗日救国，报效祖国和人民。歌词是自由体的新诗，歌曲采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过富有语势变化的旋律，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。聂耳在歌曲里以强烈的感情表达了当时中国人民空前高涨的斗争热情以及对反帝斗争取得胜利的希望和信心。

1955年《中国学生运动歌曲选》和1957年《“五四”以来电影歌典选》《大学生之歌》《广播歌选选集》及1958年《抗战歌曲选》等重要歌选中均将其列为重点曲目。“人教版”等音乐教材将其列入中小学课程。2015年，《毕业歌》入选原国家新闻出版广电总局评选的“我最喜爱的十大抗战歌曲”名录。

音乐制作

创作背景

1932年，淞沪会战的硝烟尚未散尽，此时的田汉已加入中国共产党，投身左翼文化运动。1933年，他以入党介绍人的身份见证了聂耳加入中国共产党。两人坚定了以音乐为革命武器的共识。1934年春，田汉在联华影业公司创作新歌剧《扬子江暴风雨》时，表达了“艺术应成为唤醒民众武器”的看法。与此同时，聂耳正在明月歌舞团担任小提琴手。尽管他每日演奏着商业流行曲，却早就发表了《中国歌舞短论》，尖锐批评这类“靡靡之音”脱离大众，呼吁“谱出能惊醒国魂的战歌”。

1934年，田汉和聂耳开始构思新的作品《毕业歌》。当时，《毕业歌》的创作面临着双重压力，一方面，需在电影配乐中融入强烈的抗日情绪；另一方面，中国国民党当局对左派文艺作品的审查日益严厉。田汉在歌词中设计“我们是要选择战还是降”的灵魂拷问，既契合电影中青年觉醒的主题，又以隐喻手法规避国民党审查。聂耳在谱曲时强化了这一质问的力度。为了让旋律更有冲击力，聂耳借鉴了码头工人劳动号子的节奏，以进行曲风格强化紧迫感，尤其是“巨浪，巨浪，不断地增长！”这部分重复的段落，以模拟浪潮汹涌的气势，暗喻抗日救亡运动此起彼伏的态势，并将其转化为战斗的号角。在电影《桃李劫》拍摄时，当时还在百代唱片的聂耳特意邀请了袁牧之、陈波儿来录制该曲，录制时，袁牧之、陈波儿还邀请了多人来配唱。同年12月16日，《毕业歌》随电影《桃李劫》的放映而发行。

制作人员

参考资料：

歌曲歌词

同学们大家起来

担负起天下的兴亡

听吧满耳是大众的嗟伤

看吧一年年国土的沦丧

我们是要选择战还是降

我们要做主人去拼死在疆场

我们不愿做奴隶而青云直上

我们今天是桃李芬芳

明天是社会的栋梁

我们今天弦歌在一堂

明天要掀起民族自救的巨浪

巨浪巨浪不断地增涨

同学们同学们快拿出力量

担负起天下的兴亡

巨浪巨浪不断地增涨

同学们同学们快拿出力量

担负起天下的兴亡

参考资料：

发行信息

歌曲鉴赏

《毕业歌》是一首进行曲风格的群众歌曲，节奏明快有力。它的歌词更是独具魅力。它以独特的修辞手法，形象地指出国家面临的严峻形势；以极富鼓动性的语言，激励着广大即将毕业的学生奋发起来，抗日救国，报效祖国和人民。歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过须乎语势的旋律，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。聂耳在歌曲里以强烈的感情表达了当时中国人民空前高涨的斗争热情以及对反帝斗争取得胜利的希望和信心。

《毕业歌》充分展现了歌曲的革命性和勇往直前无所阻挡的气势，所以歌曲语言上的特点极其重要。在这首歌曲的瑞安鼓词当中，却运用了“嗟伤”“弦歌”这样的文言文，这些词语的出现，对于演唱者有着较高文学修养的要求。这首歌曲的演唱人群很明确，便是莘莘学子，青年学子们正是国家的希望文化程度较高对词语理解能力强，恰当地运用这样的词语更能体现出学生们博古通今，激扬文字的才气。这种古今词语的结合更能体现出这首歌曲的语言特点。在这首歌里，每一句歌词都可以作为一句铿锵有力的战斗口号，在这种富有激情昂意的歌词上又谱写上有血有肉的音符，就形成了一首节奏鲜明唱腔高亢的进行曲风格的歌曲。形成了喊口号与唱腔结合的手法，歌声响起便会使听众们形成了强烈的振奋精神、有一种迫切参与到救国救民，投身革命的急切心情。

《毕业歌》运用了民族宫调式与大调式的相结合这是一种新的调式方法，就是在中国传统五声调式的基础上借鉴西洋大小调的作曲手法来谱写旋律。歌曲《毕业歌》之所以渲染出凝聚力量振奋人心的效果与歌曲独特的节奏是息息相关的，总结起来节奏的特点就是气息短促和巧妙的运用休止。附点音符和三连音的运用在演唱时就会感觉到气息的短促运用。比如在：“听吧、看吧”的后面用了一拍的休止，使演唱者表达歌曲的情绪层层递进，更能表达出学生们对当时社会的愤怒与无奈，更加迫切的要参与到拯救国家危难的革命斗争中去。这种节奏上的运用，是聂耳对当时中国民众在水深火热生活中的语调概括，《毕业歌》表达了青年学子的爱国情怀，这样的歌声可以凝聚力量、振奋人心感染推动当时热血青年们参加救国革命的信心，在中国抗日战争中，起到了巨大的正能量。

重要演出

作品翻唱

获得荣誉

歌曲意义

《毕业歌》是知识分子投向烽火的战书，也是广大学子的青春战歌。一二·九”运动前夕，未名湖畔学子高唱《毕业歌》等进步电影插曲，激励抗争；1935年12月9日，参加“一二·九”运动的学生们手挽手高唱着《毕业歌》；上海市中国女中学生钟石川联合多校女生，以《毕业歌》为号角，率先发起街头救亡宣传；1935年12月25日，河南焦作工学院学生以《毕业歌》团结郑州市学生，歌声所至之处，“救亡图存”的呼声响彻南北。数以万计的青年唱着《毕业歌》走上了战场。

《毕业歌》是一首诞生于民族危亡之际的音乐作品，其中所蕴含的“青年责任”与“民族觉醒”主题，激励着一代代青年思考个人与国家的关系，以青春热血书写爱国篇章。

音乐制作

创作背景

制作人员

歌曲歌词

发行信息

歌曲鉴赏

重要演出

作品翻唱

获得荣誉

歌曲意义

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